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補習四年之後，考上隨便哪個公務員，

之後就如同補習班所宣傳的理念，獲得一輩子不愁吃穿的好日子。

最近聽到越來越多人，

一上大學就直接進國考補習班，

希望能補習四年之後，考上隨便哪個公務員，

之後就如同補習班所宣傳的理念，獲得一輩子不愁吃穿的好日子。

隨著補習班越開越多，

有這種思維的人也越來越多。

反正大學不管讀什麼科系，

只要最終能撈個公務員就能得償所望，

就好像古代說的，十年寒窗、一舉成名。

其實，這種現況，

直接的反映出台灣教育制度的幾個大問題：

1 經過考上高中、考上大學之路，之後還想繼續考試下去，仍脫離不了傳統考試的思維。

2 反映出大學教育整整四年的時間，普遍仍無法讓人找到自己的"未來"，沒有方向感。

3 最有創造力的年輕人，不再希望"創新"，而偏向選擇完全的穩定。

4 教育單位投入大筆預算在台灣各大學與研究所，但似乎完全沒有實際效益出來。

5 著眼在死板的的"考試"學習上，完全無法落實"自主學習"的概念，違背大學教育精神。

6 頭腦好、記憶力強的菁英們很大一部分也選擇加入考試的行列，中小企業競爭力下降。

7 如果運氣不好，連續當職業考生，考了幾年都沒有上，無奈之下被迫找工作，其可謂毫無專業能力可言。

8 適性教育中希望大家能選擇自己喜歡的科系、選擇自己有興趣的科系學習，然而大學科系淪為掛名。

很多時候，

一個"跡象"所反映的，

不只是一個人、一間學校，

而是一整個文化體系的現實，值得我們深思。